在青春叛逆期的孩子,有不同的個性發展、心理生理發育的特點。隨著年齡與生理條件的變化,青少年學生的叛逆心理來得突然,有時候家長和老師都摸不著頭腦,像是霧裏看花,
襄陽心理學校告訴你家長有時候對孩子的行為無法判斷是對是錯,雙方都表現出一種不適應,常常處於一種困惑的矛盾交錯狀態。由此成人抖音免费
襄陽青少年心理學校,
襄陽青少年心理谘詢學校有必要探討來自社會環境、學校學習和家庭生活等方麵的一些影響因素。
第一,社會環境的影響
社會環境的影響因素是非常複雜廣泛的,隨著信息時代的到來和大眾傳播媒體事業的發展,學生認識外界的渠道更加多元,比較普遍的現象是電視、網絡等媒體在選擇信息、思想內容時僅僅從廣大群眾的需求出發,卻忽略了對未成年這個群體的照顧,把一些成人的文化中比較低級、庸俗的因素,變成了警示大眾和青少年的內容,這些信息不但沒有起到引導警戒青少年的作用,反而被青少年接受了,因此青少年受到了負麵的影響,直接或間接地促使他們形成了逆反心理,對青少年學生的認知形成了危害,這是社會不能忽略的。
第二,學校不良教育因素的影響
(1)教師在施教的過程中,不是站在青少年的角度分析問題,而是一味地強調師道尊嚴,導致學生對老師排斥,進而產生憎恨反感心理。學生沒有產生主動的學習目的和動機,對學習漫無目的,而老師要求過高,對學生的學習成績、學習能力等方麵不能客觀評價。過於注重分數,使學生在情感上與老師對立,進而逆反心理嚴重。(2)教師在指導思想上偏離,在指導方法上運用不當,觸犯學生的個性,沒有尊重學生,因此造成師生之間關係對立而不和諧。(3)教師處理問題過激,挫傷了青少年學生的自尊心。對學生的一點錯誤就揪住不放,學生認為“老師對自己失去了信心”,因此學生自暴自棄,老師說東,他向西,背離甚至反其道而行之。此外,老師在教的方法及內容上滿堂灌和填鴨式,也是造成青少年逆反心理的因素之一。
第三,家庭不良因素的影響
家庭是青少年人生中最先接受教化的地方,家庭中不同的教育方式會培養出孩子不同的心理品質和個性。一些家庭中不良的環境,直接影響學生的心理健康。例如:有的父母關係破裂,有的父母離婚,有的父母長期在外造成子女成了留守兒童,沒人照顧和關心,使學生在生理上成長不協調,心理上也缺少關愛和引導,這樣青少年學生在生活中自己無法化解矛盾而不堪重負,對父母的埋怨和不滿情緒遷移到學校中來。再有,有的家長自身素質不高,思想認識極低,這直接影響著學生的思想行為。最終導致子女的壓力過大,也容易出現逆反心理。