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叛逆青春期孩子逃學及相關概念
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www.biohysw.com 發布時間:2021-06-22
逃學
逃學(Truancy)指那些故意的、或者沒有獲得父母知情的不上學行為。這些行為基本上沒有害怕上學的情緒和軀體症狀。一般認為逃學多與反社會行為、家教不嚴、交友不慎有關。而且逃學者不上學期間,通常宅在家庭,或者在校外遊蕩。青少年成人抖音APP下载怎麽辦,襄陽中學生心理谘詢找成人抖音免费心理。
神經心理性逃學
神經心理性逃學(psychoneurotic truancy):這是最早的有關逃學的科學概念。是在1936年由Lippman等人明確提出的。他們指出一些孩子不去上學是緣於情緒上的障礙,如明顯的焦慮和抑鬱,因此提出用“神經心理性逃學”來界定這些因情緒障礙不上學者。
學校恐懼症
“學校恐懼症( school phobia)”:是Johnson在1941年提出的概念,用以描述那些對學校場景產生病理性恐懼,因此強烈拒絕上學的孩子,並把學校恐懼症歸入兒童情緒障礙。後來他又在1957年用“分離焦慮( separation anxiety)”來取代“學校恐怖症”,認為兒童不上學的原因不是因為對學校的恐懼,而是由於兒童的分離焦慮所導致的。
拒校
拒校(school refusal):Hersov等人在1960年提出的稱謂,用來取代“神經心理性逃學”和“學校恐怖症”。他認為“拒校(簡稱SR)能更形象地描述因明顯的焦慮和抑鬱情緒的回避上學的行為。日語的翻譯是漢字“不登校”,可能更為貼切些。通常拒校是在父母知性的情況下的不上學行為,會在拒校初期表現出軀體症狀和強烈的害怕上學的情緒,拒校期間呆在家中,沒有反社會行為,拒校者因為不能上學而焦慮苦悶。
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輟學
另外一個常見的名詞:輟學。它僅表現為一種行為結果,沒有意圖表示,而拒絕上學卻是一種意願的表達,但這種意願又是一種主觀上的強迫,想去上學但卻又不想去學校,帶有強迫症的類似特征。拒絕上學可能持續一個階段,但也可能因為一個階段的拒校而導致最終的輟學。輟學除了有主觀原因之外,還很可能受客觀因素的製約,比如經濟貧困,身體疾病等,而拒絕上學更多地受精神因素的製約。
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